«Как воспитывать детей с расторможенным,
неуправляемым поведением?»
В то же время до поступления ребенка в детский сад многие родители не считают его поведение странным и не обращаются к специалистам. Поэтому для них большим открытием становятся жалобы воспитателей на неуправляемость, неусидчивость, неорганизованность, непослушание их ребенка. И в этом нет ничего удивительного, так как даже специалистам трудно разграничить патологически гиперактивных детей и детей с нормальной, свойственной многим ровесникам дошкольного возраста высокой двигательной активностью.
Критерии патологической гиперактивности.
1. Беспокойные движения.
2. Неумение сидеть на месте, когда это требуется.
3. Легкая отвлекаемость на посторонние стимулы.
4. Нетерпение, неумение дожидаться своей очереди (в играх, в занятиях).
5. С трудом сохраняемое внимание при выполнении заданий или во время игр.
6. Частые переходы от одного незавершенного действия к другому.
7. Неумение играть тихо, спокойно.
8. Впечатление, что ребенок не слышит обращенных к нему слов.
9. Постоянные разговоры с кем-либо.
10. Навязчивость, приставание к другим.
11. Совершение опасных действий без мыслей о последствиях.
12. Частая потеря вещей, игрушек.
Наличие у ребенка по крайней мере семи из перечисленных выше признаков — основание для обращения к психологу.
К сожалению, родители иногда полагают, что поступление в школу и появление новых обязанностей положительно скажется на ребенке и он изменится. Однако их ожидания не оправдываются. Чем раньше такого ребенка отдают в школу и чем выше требования, предъявляемые учителями; тем серьезнее проблемы в обучении и поведении.
Такой ребенок не может спокойно сидеть на уроке, постоянно отвлекается, не слушает учителя, не может сконцентрировать внимание на предмете, его поведение идет вразрез со школьными нормами. Все это приводит к отставанию в учебе.
Никакие другие случаи нарушения поведения не вызывают такого количества нарицаний и жалоб со стороны родителей, воспитателей и учителей, как вышеперечисленные.
Расторможенный, неуправляемый ребенок может поставить в тупик взрослых, которые, как правило, его наказывают, ругают, упрекают, стыдят и одергивают. Ребенок и сам себе не рад, да ничего не может с этим поделать, не может без помощи родителей изменить свое поведение.
Советы родителям
Воспитывая гиперактивного ребенка, избегайте крайностей: проявления чрезмерной жалости и вседозволенности, с одной стороны, и установления перед ребенком повышенных требований, которые он не в состоянии выполнить, — с другой.
Старайтесь общаться с ребенком спокойно и сдержанно, сведите к минимуму запреты и слова «нет», «нельзя». Исключите из своей речи негативизмы типа «не вертись, я с тобой разговариваю», «ты что, глухой, сколько можно говорить!».
Придерживайтесь «позитивной модели» воспитания. Избегайте излишней пунктуальности, жесткости наказаний, всегда хвалите ребенка, когда он этого заслуживает.
Занимаясь с ребенком, давайте ему только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он смог его завершить.
При объяснении какого-то задания используйте зрительную стимуляцию (рисунки, картинки и др.).
Особенно поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие сосредоточенности, усидчивости, концентрации внимания.
Придерживайтесь четкого распорядка дня и терпеливо требуйте его соблюдения, особенно режима сна.
Ограничивайте пребывание ребенка в больших компаниях.
Не провоцируйте ребенка на шумные игры с участием других детей (идеальный вариант, когда ваш ребенок играет еще с одним, но не более того).
Создайте спокойную атмосферу в семье, не ссорьтесь в его присутствии, не говорите, на повышенных тонах.
Каждый день ставьте перед ребенком определенную и совершенно конкретную цель, которую он должен достичь. Обязательно похвалите его за это или тем или иным образом поощрите.
Приучите ребенка к занятиям физкультурой, спортом, прогулкам на свежем воздухе, подвижным играм. Помогите найти ему какое-то увлечение, хобби. Однако перегружать ребенка занятиями в разных кружках не следует, в частности в таких, где есть значительные нагрузки на память и внимание. Это особенно относится к тем случаям, когда ребенок не испытывает особой радости от этих занятий.
«Как относиться к страхам у детей?»
Каждый ребёнок переживает периоды повышенной чувствительности к окружающему миру. Страхи возникают потому, что у дошкольников сильно развито воображение, а также, в силу своего возраста мир для них далеко не во всём понятен.
У каждого возраста есть свои страхи, которые в случае нормального развития со временем исчезают. Дети дошкольного возраста боятся многого (максимум страхов в 5-8 лет). Эти страхи можно разделить на несколько групп: «медицинские» (боль, уколы, врачи, болезни); страхи, связанные с причинением физического ущерба (неожиданные звуки, транспорт, огонь, пожар, стихия, война); страхи смерти (своей и близких людей); страхи животных и сказочных персонажей; страхи кошмарных снов и темноты; социально опосредованные страхи (людей, детей, наказания, опоздания); «пространственные» страхи (высоты, воды, замкнутых пространств).
Если ребёнок испытывает большое количество разнообразных страхов, если они владеют им длительное время, если эти переживания нарушают сон, снижают аппетит, влияют на самочувствие ребёнка (вызывают сердцебиение, головокружение, головные боли, тошноту и др.), мешают ему играть, заводить друзей и быть (в разумных пределах) самостоятельным, то следует незамедлительно обратиться за помощью к специалистам, так как речь идёт о патологических страхах.
Если же речь идёт о возрастных (нормальных) страхах, то родителям и воспитателям следует просто правильно на них реагировать:
✔️ Спокойно сопереживайте, относитесь с участием ко всем чувствам ребёнка, даже если вам не нравится, как ребёнок себя ведёт (нельзя дразнить, пугать, стыдить ребёнка). Не поддавайтесь соблазну сказать что-то вроде «Нечего тут бояться», а говорите «Я вижу, ты испугался. Думаю, я тоже испугался бы этого».
✔️ Создайте у ребёнка ощущение безопасности. Это можно сделать, соблюдая режим, находя время для общения с ним. Никогда насильно не заставляйте ребёнка сделать то, чего он боится.
✔️ Обсуждайте с ребёнком его страхи (чем больше он говорит о своих страхах, тем, скорее от них избавится).
✔️ Почитайте книжки, лучше всего традиционные сказки, в которых говорится о том, как героям удалось преодолеть трудности и спастись от опасностей. Посочиняйте, запишите вместе страшные истории со счастливым концом.
✔️ Рисуйте страхи. Попросите ребёнка нарисовать то, чего он боится, и рядом себя (можете помочь в этом). Пусть себя он нарисует более крупным или как-либо защищённым по отношению к пугающему объекту. На этом же рисунке можно стереть (зачеркать, отрезать ножницами и порвать, смять, выбросить) пугающий предмет, повторяя: «Вот и нет страшилища. Ты его испугал, и он убежал от тебя. Теперь всё будет хорошо, потому что ты смелый, он сам тебя боится».
✔️ Разыгрывайте страхи в игре. Например, если ребёнок боится врачей, то полезно поиграть с ним в «больницу». Пусть ребёнок сначала исполняет роль врача, затем пациента. Можно придумать сюжет, в котором ребёнок может расправиться со своим страхом, отыграть свои эмоции в символической форме.
✔️ Предвосхищайте потенциально страшные ситуации. Не окружайте ребёнка избыточной защитой, но сделайте так, чтобы по возможности снизить степень неприятных воздействий. Например, если ребёнок боится засыпать в темноте, оставьте на ночь включённый «ночник» или приоткрытой дверь.
✔️ Анализируйте собственное поведение. Взрослые могут нечаянно «заразить» ребёнка своим страхом. С помощью этого же механизма можно добиться и обратного эффекта. Например, незначительность пугающего объекта подчеркнуть короткой фразой, выразительным жестом как бы отбросить, проигнорировать его. При этом важен не смысл, а интонация – спокойная и уверенная.
✔️ Постепенно, ступенчато привыкайте к страху. Например, ребёнок боится собак. Понаблюдайте вместе с ним за игрой щенков. Попросите знакомого, имеющего маленькую собачку, вместе погулять. Далее можно предпринимать следующий шаг: пусть ребёнок в вашем присутствии проведёт некоторое время с взрослой собакой, вы же обучите его приёмам обращения с ней.
"Упрямство.Как его предупредить?"
Советы родителям по предупреждению упрямства у детей.
10 заповедей для
родителей от Януша Корчака.
1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот – третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.
5. Не унижай!
6. Не забывай, что самые важные встречи человека – это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них – мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь – но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
8. Ребенок – это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
10. Люби своего ребенка любым – неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним – радуйся, потому что ребенок – это праздник, который пока с тобой.
Комментариев нет:
Отправить комментарий